Ik help onderwijsinstellingen met onorthodoxe oplossingen voor hun vraagstukken
Podcast: Tijd en kansengelijkheid in het onderwijs
Tijd is misschien wel het meest waardevolle wat we hebben, vooral in het onderwijs. Elke minuut die we besteden, komt nooit meer terug. Toch wordt de relatie tussen tijd en kansengelijkheid zelden besproken. In mijn recent verschenen boek, Kansengelijkheid: een kwestie van tijd, onderzoek ik hoe verschillende vormen van tijdsbesteding - van lestijd tot vakanties - de kansen van leerlingen beïnvloeden. In deze podcast bespreek ik met Tjip de Jong hoe we als onderwijsprofessionals tijd effectief kunnen inzetten om kansengelijkheid te bevorderen. Welke keuzes maken we in het primair onderwijs om de beschikbare tijd zo goed mogelijk te benutten? Luister mee en ontdek de verschillende manieren waarop tijd een rol speelt in ons streven naar gelijke kansen voor alle leerlingen.
Kansengelijkheid: een kwestie van tijd
In dit boek, uitgegeven door OMJS, lees je over verrassende inzichten in de werking van 'tijd' bij het tegengaan van kansenongelijkheid in de basisschool. Elke school kan aan de knoppen van de tijd draaien en daarmee de kloof tussen kansrijk en kansarm verkleinen. Het boek bevat praktische en concrete voorbeelden om mee aan de slag te gaan.
Door anders te kijken naar tijd (van leraren, van leerlingen, van schooltijden, van het moment van toetsen, van tijd in relatie tot pedagogisch-didactische keuzes, van verzuim tot het moment van pauzes en vakanties) is veel meer mogelijk dan je denkt - als schoolleider, bestuurder, leraar en beleidsmaker.
Een boek vanuit de praktijk voor de praktijk met voor wie verder wil lezen een uitgebreide verantwoording en literatuurlijst.
Meer over het boek
Wil je alles leren over tijd in jouw school? Dan is de leergang 'Begroten met tijd' iets voor jou. Je leert hoe je regie kunt krijgen over werkdruk van leraren en kansengelijkheid van leerlingen en nog veel meer. De leergang is gecertificeerd door het Schoolleidersregister en goed voor 148,5 punt. Docenten zijn Erik Boeschoten en Marjolein Ploegman.
Neem contact op voor meer informatie
Over Marjolein Ploegman
'Bevorderen van gelijke kansen en rechten in onderwijs en werk' is mijn drijfveer en focus. Sinds 2000 werk ik in het onderwijs. Eerst in het beroepsonderwijs als curriculumontwerper, daarna ook in het basisonderwijs als ontwerper, bestuurder en directeur. Mijn specialiteit is het ontwerpen van concepten en duurzaam beleid waarbij ik me richt op de totale schoolorganisatie. 'Tijd' en 'besluitvorming' hebben mijn bijzondere aandacht.
'Pabo als praktijkopleiding' is een nieuw ontwerp van de opleiding tot bevoegd Leraar Basisonderwijs. Kernwoorden zijn: werkplekleren in plaats van zelfstudie, drie jaar in plaats van vier jaar, salaris in plaats van studieschuld, insluiten van rolmodellen in plaats van selecteren aan de poort. Geïnteresseerd in het hele concept?
Over mijn werkinhoud geef ik scholing en advies aan schoolleiders, leraren, bestuurders, ambtenaren en politici. Mijn werkveld is het basisonderwijs, ikc, voortgezet onderwijs en hbo/mbo.
Onorthodoxe onderwijs-concepten
De School, als concept begonnen in 2003, kan nog steeds met recht een onorthodox onderwijsconcept genoemd worden. Hardnekkige onderwijsvraagstukken oplossen met méér onderwijstijd, betere besluitvorming en thematisch onderwijs.
De School
"Gelijke kansen door ongelijk onderwijs". De School is een school voor basisonderwijs en is jaarrond open. 2.500 uur per jaar onderwijs om alle kinderen veel kansen te geven. Vergaande medebesluitvorming voor leraren, ouders en leerlingen borgt dat iedereen gezien, gehoord en erkend wordt. Thematisch onderwijs garandeert een rijke, leerzame en boeiende leeromgeving. Drie pijlers onder een volledig nieuwe schoolorganisatie.
'Op zoek naar een unieke oplossing voor een uniek vraagstuk? Laten we elkaar ontmoeten. Met een kop thee, tijdens een wandeling of online'.
